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让孩子诵唐诗不如背儿歌

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发表于 2012-11-15 19:44:12 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
时下,不少年轻的移动实名爸爸妈妈都热衷于让幼用友移动儿背诵唐诗,甚至片面三一重工地把能背诵多少首唐诗三一重工认为孩子背的唐诗越多[url=http://q.stock.sohu.com/cn/600031/ ]梁稳根[/url为孩子背的唐诗越多,说明孩子越聪明、记忆力越好,对孩子的智力开发也越有帮助。但在专家看来,这种做法有欠妥当,与其让幼儿强硬地学习背诵唐诗,不如让他轻松愉快地读唱儿歌。

  众所周知,唐诗是我国古典文学的瑰宝,它语言精练,寓意深刻,这里且不说唐诗的格律、流派,只说说唐诗的内容,其包罗万象的意象、深奥艰涩的寓意,有时连成人都无法透彻地体会和理解,更何况是对于那些涉世尚浅、思维单纯的幼儿呢?幼儿背唐诗,大多都不理解,不是死记硬背、不求其意,就是按照自己的想法去解释和理解唐诗,这种曲解唐诗的结果常常让人哭笑不得,但孩子又不明白是怎么回事儿,大人的笑常常让孩子感到莫名其妙,很伤自尊心和兴趣感,因此慢慢地就没有了最初背诵的新鲜感和满足感,即使背诵下来也没有从中学到知识,这样的教育效果可想而知。

  而儿歌是专为幼儿创作的,它的内容贴近幼儿的现实生活,语言符合幼儿的朗诵特点,形象生动,富有童趣,很容易理解,幼儿一听就明白。这样幼儿在接受它时,不用刻意去记忆,就能背诵下来。孩子从中获得了成就感,学习自然就有了积极性。有的儿歌把正确的行为规范作为内容,让孩子在朗诵的同时还能培养良好的生活习惯,接受正确的家庭教育。比如:

  “小板凳,真听话,跟我一起等妈妈,妈妈下班回来了,我请妈妈快坐下。”

  “花盆里,开红花,星期天,我在家,不撒娇,不霸道,在家也当好娃娃。”

  “公园里,花儿开,红的红,白的白,花儿好看我不摘,大家夸我好娃娃。”

  这样幼儿通过诵读,不仅记住了儿歌,而且潜移默化地接受了正面的教育。

  有的儿歌蕴含着丰富的知识,讲述了万千世界的无穷变化。比如:

  “猫头鹰会哭不会笑,小花蛇会爬不会跳,大鸵鸟会跑不会飞,小白兔会跳不会叫。”

  “一个大,一个小,一只老虎一只猫,一边多,一边少,一群大雁一只鸟,数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。”
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