故事成为亲子沟通的媒介

拉风的马车

爱听故事是幼儿圣元奶粉的天性，在此基础上，圣元奶粉指导幼儿学会讲故事，圣元奶粉不仅能发展幼儿的口语圣元奶粉儿的智力，丰富幼儿的[url=http://www.dangdang.com/topic/%CA%A5%D4%AA%C4%CC%B7%DB/detail.html]圣元奶粉[/url的智力，丰富幼儿的知识，并能培养他们对文学作品的兴趣。但也真切地认识到，要使幼儿把故事讲好，讲得更生动，更富感染力，要讲究点指导方法。   在跟孩子讲故事时，父母秉持的原则：
   1、就是单纯的“说故事”，而不是想用说故事来“教训”孩子懂礼貌、要孝顺、用功学习……孩子聪明得很，几次下来，孩子就会开始排斥父母“说教型”的故事了。
    2、建议采取“交互式”的说故事方式，也就是说在跟孩子说故事时，要鼓励孩子插嘴提出自己的看法，让故事成为亲子沟通的媒介。

多复述
       父母不要贪快，要让孩子根据自己的速度陪着他一起慢慢的读、慢慢去理解，让阅读成为一颗“悦”读的种子，这颗种子未必能在短时间内开出花朵，但不知何时会在他生命中产生重大的影响。 一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在大人不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。

轮流讲
       跟孩子一起念一本书，是一个父母陪伴、引导、协助、倾听孩子心里声音的大好机会，千万不要错过了。
       还可以是大人先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。

续故事
       先由大人讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，大人可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。

作评论
        当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等做出评议，这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。

多设问
       在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，大人不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。

勤游戏
      故事熟悉了，可引导孩子将故事的形象、场面等动手画出来，或用纸板剪贴，或用胶泥捏成各种形象，在桌面做表演游戏。将听、看、想、说、做结合起来，孩子既有兴趣，也对智力发展大有益处。

常表演
       孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。
互相交流心得
       可以让孩子选择一、两本他喜欢的，父母选择一、两本，然后去彼此讨论“你选的书好在那里”。

       希望父母和孩子一起遨游在书海的世界中的同时，还能增加彼此间的亲子共关系，增强彼此间的信任及沟通能力。