让两三岁的孩子听话地方法

我们是哥们

借助孩子生活中熟销量最好的奶粉悉的实物或动画形象
国内奶粉10强

　　两三岁的孩国内奶粉10强子还不具备独立的判断圣元父母口中的是、不是，[url=http://bbs.jrj.com.cn/doldmsg/1_80648336.html]圣元[/url母口中的是、不是，要、不要，可以、不可以，应该、不应该等判断语句

　　做出相应的行为反应。但若把他们喜爱或厌恶的各种实物、形象作为“外力”，却可以对其行为起到鼓励或制止的作用，因为在这些物象当中，饱含着他们多种纯洁而深厚的情感。譬如，小孩子都比较喜欢黑猫警长、白鹤阿姨、啄木鸟医生，讨厌毛毛虫、苍蝇、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依据小孩的情感倾向，有意识地经常使用这些物象与他们交流，就可以进一步强化小孩对这些物象的情感和行为。

　　如孩子睡觉不喜欢盖被子，父母可说：“天黑了，小朋友要睡觉了。蚊子就会嗡嗡地叫着说“唉，我的肚子好饿呀，到小朋友的身上去找点吃的吧。”孩子冬冬听完，就会乖乖地把被子盖上了。

　　借助小孩心目中的“权威人物”

　　两三岁的小孩常常会以不容置疑的口气向你表达这样的意思：你这样做不对，我们老师说应该那样做。也就是说，与小孩接触亲密、关系亲近的人的态度与行为会对他们的行为产生有效的引导作用。我们不妨把这样的人称为小孩心目中的“权威人物”。但小孩对待权威人物的态度有一个特点：当他和你在一起的时候，你的话他不一定听得进去，而不在现场的第三者却有可能被当成权威。譬如在家的时候，幼儿园的老师可能成为权威。

　　借助以小孩为“主角”的故事

　　如：快3岁的冬冬依恋妈妈。妈妈不在身边的时候，就哭闹不止，幼儿园的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，妈妈尝试着编了一个故事讲给冬冬听，收到了意想不到的效果。故事是这么讲的：“有一个小朋友，妈妈给他取了一个好听的名字，叫冬冬。可是，这个小朋友给自己换了一个名字，叫跟——屁——虫，小名叫虫虫。因为他总是像一条小虫子跟在妈妈的屁股后面。他到幼儿园，班上的同学就问他：“你就是虫虫同学吧。”冬冬想：班上小朋友的名字都挺好听的，虫虫这个名字多难听呀，以后妈妈不在的时候，我再也不哭了。于是，这个朋友就又变成妈妈的好冬冬了。爱听故事是小孩的天性，在他们心目中，虚构的情节也是真实的生活，而且对故事的内容深信不疑，尤其是把他变成故事中的主角时，他对自己在其中的表现就格外关注，如果大家对主角的表现满意，他就会高兴和喜欢，并在实际生活中体现主角的行为倾向;如果大家对主角的表现不满意，他就反感就害怕，并在实际生活中避免主角的行为倾向。这种说话方式在运用过程中有极大的灵活性和有效性。