幼儿对数字的认识

夏日的风声

今天给我的学生（掌控        一对四岁半的双胞胎男紫竹        孩）上数学课，学习数实际操作        的大小比较。孩子在学凌云       
大小掌握的都很好，[url=http://bbs.10jqka.com.cn/ths,5423,6588,1]        [/url大小掌握的都很好，而对相等的概念就不是很理解。把两个数量相等的东西放在一起比较，孩子可以轻

松的数对个数但是却无法用语言表达。我在问孩子哪个多时他回答我都多。其实并不是孩子不知道多少

的概念，而是不知道怎样用语言表达相等。家长可以在平时生活中教给孩子，用（一样多，相等）词语
如何给孩子建立正确的数字概念。简单分数有三个含义

A、表示数量，3个

B、表示顺序，第三

C、数学符号，3（数字）

孩子最好理解的就是数量。数量可以和实际生活中的具体事物进行对应，孩子容易接受。通过数物体的

个数除了可以认识数字外，还可以建立起数字间的大小关系（多一个、少一个的数），这对顺序的学习

是个准备。对以后加减法学习也有很大帮助。家长应该清楚一点，孩子会数数并不代表孩子真正理解数

的意义。让我们从生活中的一点一滴做起，让孩子轻松的学习数学。

数字顺序的认识。很多家长最先教孩子的就是数数，1、2、3、4.......。很快孩子就可以数很多了，

家长很高兴。可是在我教孩子的过程中，发现孩子对数字并不理解。比如问4比3大几啊？孩子回答大4

。这说明孩子还没有把个数与数字的对应关系掌握。其实数字的序数是依次递增一个的关系，如果孩子

在学习数字的时候把数量个数的比较重点练习一下就很容易理解数字顺序。