创业教育课程体系应有丰富翔实的创业案例作支撑

小梦峰峰

创业本身就是实践圣元奶粉性非常强的市场行为，圣元要想教会学生实实在在圣元优博的创业本领，掌握创业[url=http://zhengzhou.edeng.cn/diquxinxi/62828727.html]圣元[/url学习肯定是远远不够的。所以，创业教育课程体系一定要有丰富翔实的创业案例作支撑，才能起到实际的教学效果。


从表面看来，可以选取的创业案例数不胜数，电视台的相关栏目、各大纸媒的创业专栏上随处可见，更不用说各家各类创业网站上的案例专栏。但是，据笔者一线创业教学工作的体会，这些所谓的“创业案例”基本应该归于“创业故事”，难以用于案例教学。究其原因，不难发现，绝大多数媒体记者缺乏创业方面的亲身经历，也都没有受过较为系统的创业知识教育，经他们之手描述、呈现的创业过程，必然受制于他们本身认识和视野，着笔之处往往只能是一些表面性的内容：时间、地点、人物、项目、投资额、营业额等等，无法深入到这些表面现象背后的关乎创业经济活动本身的关键要素。


笔者曾经受邀参加某电视台的创业栏目做案例点评嘉宾，就深感尴尬，面对记者摄像镜头采集的景象和编导精心制作的旁白，反倒是无话可说，因为整个片子中根本就没有体现创业经济规律的内容，诸如：选项时的市场调研，竞争对手的综合实力，创业者与项目相匹配的自身能力和资源优势，创业团队的构成，特别是领导层内部的股权协议，以及经营管理的制度建设和市场开拓过程中的各类谈判、决策等等。


即便是案例中的创业者自己镜头面前倾情奉献的真实体验，也只是创业者自己的理解，未必反映了创业真实过程的全貌，因为，创业者本人也同样未必具备客观理性的反映创业规律的科学认识，整个片子的中心思想似乎更像是一种励志类的传奇故事。